ومن هنا فإن حزب رابطة أبناء اليمن "رأي" يتقدّم بالمقترحات التالية والتي تمثّل خطوطاً عريضة لرؤيته حول قضية التعليم في بلادنا..

أولاً - مناهج التعليم الشرعي واللغة العربية :

1 - يختار رئيس الجمهورية نخبة من كبار علماء الدين المشهود لهم بالنزاهة والعلم والسماحة والصلاح والبعد عن الحزبية. وأن يمثلوا تمثيلاً حقيقياً المناهج الدينية التي سارت عليها بلادنا طوال قرون كثيرة.

2 - يضاف إلى هذه النخبة رئيس الوزراء وكل من وزير التربية والتعليم ووزير التعليم العالي ووزير العدل وهيئة الإفتاء ورؤساء المعاهد والأربطة والدور التعليمية الدينية وثلاثة من المتخصصين من مجلس الشورى ورؤساء الكتل البرلمانية بمجلس النواب.

3 - يتم تشكيل «الهيئة العليا للعلوم الإسلامية وعلوم اللغة العربية» من (1و2).

وتتولى مهمة تحديد ووضــع :

أ) الأسس والاتجاهات والمستهدفات التي يجب أن تقوم عليها مناهج الدراسات والفكر والتربية الإسلامية ومناهج اللغة العربية بكافة فروعها ومؤسساتها التعليمية.. وتخصصاتها.

ب) تنقية المناهج القائمة من كل ما يُخالف تلك الأسس والاتجاهات والمستهدفات.. ومن كل ما يمكن أن يشكل عوامل تطرف أو خلاف أو شقاق استجدت على مجتمعنا المسلم المتسم بالسماحة والاعتدال.

جـ) التطوير المستمر والمدروس للاستفادة من كل أساليب العصر كأوعية ووسائل لتدريس ونشر مخرجات الأسس والاتجاهات والمستهدفات لتعميم علوم الإسلام السمح والتوعية بها.

ثانيا - العلوم الإنسانية:

يصدر رئيس الجمهورية قراراً بتشكيل هيئة تسمى «الهيئة العليا لمناهج العلوم الإنسانية».. وتتكون عضويتها من:

1 - وزير التعليم العالي ووزير التربية والتعليم ووزير الإعلام ووزير الشئون القانونية ووزير الخدمة المدنية ووزير الثقافة.

2 - رؤساء الجامعات وعمداء كليات الآداب والتربية.. وعدد من الأساتذة المختصين بالمناهج وبالفلسفة والفكر والتربية والقانون واللغات الأجنبية والاجتماع والإعلام.. والأدب العالمي وعلوم السياسة والتجارة والاقتصاد والفنون المختلفة.

3 - خمسة من علماء الدين المشهود لهم بالعلم والصلاح.

4 - رؤساء مراكز الدراسات والبحوث الرسمية والأهلية ورؤساء نقابات المعلمين والمحامين والصحفيين واتحاد الأدباء والكتاب.

تتولى هذه الهيئة :

أ) وضع أسس واتجاهات ومستهدفات المناهج التعليمية الإنسانية.

ب) تحديث المناهج التعليمية للعلوم الإنسانية وتنقيتها وتطويرها.. بما يتواكب مع العصر ولا يتصادم مع أسس ديننا الحنيف.. دون أن يحد ذلك من أهمية احتواء المناهج على كل اتجاهات الفكر الإنساني كمادة علمية من المهم أن يلم بها أبناؤنا ليتحصنوا من كل ما يتعارض مع ثوابتنا عن علم وإدراك.. ويفتح لهم الآفاق للانطلاق الفكري العلمي والتفاعل مع العالم بلا حواجز أو حجب أو تحسس أو خوف.

جـ) متابعة التطورات المعاصرة في العلوم الإنسانية ومناهج التعليم.. والتطوير المستمر للمناهج والأساليب والأدوات بما يتواكب مع العصر.

ثالثاً - العلوم الطبيعية..

(طب -هندسة بكل فروعها- علوم طبيعية بكل تخصصاتها معاهد تقنية ومراكز مهنية)

يصدر رئيس الجمهورية قراراً بتشكيل هيئة تسمى "الهيئة العليا للعلوم الطبيعية والفنية".. وتتكون عضويتها من:

1 - وزير التعليم العالي ووزير التربية والتعليم ووزير التعليم الفني والمهني ووزير التخطيط.

2 - رؤساء الجامعات وعمداء الكليات والمعاهد والمراكز المختصة.. بالإضافة إلى عدد من العلماء المتخصصين في هذه المجالات وفي علم المناهج.

3 - رؤساء نقابات المهندسين والأطباء واتحاد العمال.

وتتولى هذه الهيئة التالي :

أ) وضع أسس واتجاهات ومستهدفات المناهج بما يلبي خطط التنمية.

ب) تحديث المناهج التعليمية والكليات والمعاهد والمراكز المختلفة علوماً وأداء وأساليب وأدوات وتقنيات وخبرات.. بما يتواكب مع العصر وتقنياته والاكتشافات والاختراعات المتسارعة.

جـ) تحديث مركز أو مراكز البحوث المتخصصة.. وإنشاء مراكز بحوث علمية حديثة.

د) الاهتمام بتوسيع دائرة استخدام الحاسب الآلي (الكمبيوتر) وشبكات الإنترنت وتشجيع الطلبة في كافة المراحل على التعامل معها.. وجلب الأجهزة لهذا الغرض من خلال المؤسسات الدولية المهتمة بتنمية استخدام تلك التقنيات العصرية.. والتي ستقدم كثيراً من الإجهزة كمنح ومساعدات إن وجدت من يدرك أهمية هذا الأمر وأساليب التواصل معها.

هـ) التطوير المستمر والتحديث للمناهج والأدوات التعليمية المساعدة.. بإجراء متابعة لما يجري في العالم ومراجعة شاملة كل أربعة سنوات، بحيث يتم الاستعداد بالتحديث والتطوير أولاً بأول لمواكبة العصر ومقتضياته. وفي هذا المجال لا بد من الاهتمام بالحصول على منح دراسية في هذا المجال ليصبح عندنا خبراء مختصون وقادرون على المتابعة المستمرة لكل جديد في عالمنا الذي بفضل وسائل الاتصالات وثورة المعلومات أصبح أيسر اتصالاً من اتصال قرانا ببعضها ببعض.

عــــام :

1 - الاهتمام بإعداد المدرس المربِّي وتأهيله التأهيل المناسب من خلال دورات تدريبية متواصلة وتمكينه من الإطلاع على أحدث ما توصل إليه العلم في مجال تخصصه ومشاركته في الندوات المتخصصة في مجاله طوال امتهانه مهنة التدريس.

2 - إعادة النظر في المقابل المادي والحوافز التي تُمنح للمدرسين، بحيث ترقى إلى مستوى ما يتحمله من مسئولية إعداد أجيال مستقبل بلادنا.

3 - الاهتمام بمـراكـز ومعاهد البحـوث والدراسـات، في كافة المجـالات، سواء اجتماعية، أو سياسية، أو اقتصادية، أو علمية تجريبية.. رسمية وأهلية، ودعمها وتشجيعها لتصبح روافد هامة تمد جهات القرار بالدراسات العلمية الموضوعية.. ومستودعات للتفكير والدرس والبحث (THINK TANKS).

4 - إعطاء مجلس الشورى دوراً أوسع في تلك المجالات ومن ذلك مراجعة ما تصل إلــيه الهــيئات العــليا لمناهج التعليم لإبداء الرأي.. تقوم تلك الهيئات بدراسته والأخذ بما تراه متوائماً مع الاتجاهات والمستهدفات.

5 - لرئيس مجلس الوزراء أن يدعو أيَّاً من تلك الهيئات للاجتماع به وله أن يحضر اجتماعاتها التي يرأسها عند حضوره.

6 - يتولى رئيس الجمهورية متابعة أعمال تلك الهيئات ومتابعة ودعم تنفيذ قراراتها.

7 - يشكل مجلس النواب ثلاث لجان متخصصة تتولى كل لجنة رقابة التنفيذ الدقيق لقرارات هيئة من الهيئات العليا الثلاث.

تلك خطوط عريضة لوجهة نظرنا حول إصلاح وتحديث التعليم في بلادنا.. لا ندعي كمالها.. وإنما هي اجتهاد، نرجو صوابه، كما نرجو تصويبه من كل من يستطيع أن يساهم بوضع الحلول لما يعانيه التعليم في بلادنا.. ولإبعاد العلم والتعليم عن ساحة المماحكات والمزايدات الحزبية والسياسية فهو ساحة للجهد والإبداع لكــل أبناء الوطن ويشكل الأساس لبناء مستــقبل وطننا اليمني ولا يجــوز بأي شــكل من الأشكال "تحزيبه" و"تأطيره" والتعامل مع مؤسساته وكأنها إقطــاعيات حزبــية أو تســخيره لما نــحن في غنى عنه من فتن وانشــقاقات وتوجهات لم يألفها شعبنا.

ذلك ما نضعه ونـقدمه انطلاقاً من توجهاتنا وسيراً على نهجنا بطرح الرؤى ووجهات النظر والبدائل.